Debatten om skolan är intensiv. Det välkomnar vi. Men alltför ofta handlar diskussionen om annat än det som är riktigt viktigt - vilka resultat som nås i skolan och vilka framtidsutsikter skolan ger eleverna.

Skolan ska ge förutsättningar för att eleverna ska stå sig starka i arbetslivet oavsett vilka val de gör i framtiden. Skolan ska leda till jobb, antingen direkt eller via eftergymnasiala studier. Så ser det tyvärr inte ut idag.

Samhällsvetenskapliga programmet är gymnasiets största program.

Programmet är högskoleförberedande men endast drygt hälften av eleverna läser vidare inom tre år. Det finns samhällsvetenskapliga program där inte ens var femte elev läser vidare.

Det är också så att många av yrkeseleverna är arbetslösa efter sina studier. Efter barn- och fritidsprogrammet till exempel är drygt fyra av tio elever arbetslösa efter fem år. Och efter

Handels- och administrationsprogrammet har mer än var tredje elev varit arbetslös efter fem år.

Alltför mycket i den övergripande bilden av resultaten i den svenska skolan är dyster. Men det finns också åtskilliga ljuspunkter. Det finns samhällsvetenskapliga program där samtliga elever läser vidare och det finns handels- och administrationsprogram där nästan alla får jobb.

Det är anmärkningsvärt att svenska skolor presterar så olika. En viktig slutsats från dokumentärfilmaren Martin Borgs senaste film om gymnasieskolan "Fy fan vad vi är bra!" är att skillnader i resultat i mycket hänger samman med skillnader i ledarskapet i skolorna.

Framgångsrika skolor sätter resultaten i centrum. Skolor som har högt uppsatta mål och en tydlig strategi för hur de ska nås lyckas bättre än andra skolor oavsett om skolorna ligger i mer eller mindre välbärgade områden. Inte minst rektors roll är avgörande. Ledarskapets roll i skolan måste stärkas och uppvärderas.

Vi behöver ha höga förväntningar på eleverna. Vi måste fokusera

- mäta och kontinuerligt följa upp - vad eleverna ska kunna när de lämnar skolan. Vi behöver ha en öppen skola som är nyfiken och intresserad av omvärlden. Om skolan inte förstår arbetslivets förväntningar och omvärldens förändringar så kommer inte skolan att förmå förbereda eleverna för framtida yrkesliv.

Det behövs en ökad samverkan mellan skola och arbetsliv. Det krävs dels för att göra utbildningen mer relevant så att eleverna får möjlighet att omsätta teoretiska kunskaper i praktiken, dels för att hjälpa eleverna att göra medvetna val om yrkesliv och fortsatta studier.

Det är företagen som lägger grunden för jobb och välstånd i Sverige. Om företagen ska kunna vara framgångsrika krävs att de får tillgång till rätt personer med rätt kompetens. Ytterligare reformer för att vässa resultaten i den svenska skolan brådskar.

Tobias Krantz

Chef för utbildning, forskning och innovation, Svenskt Näringsliv

Johan Olsson

Utbildningspolitisk expert, Svenskt Näringsliv