Mattekunskaperna i den svenska skolan har under några år haft en negativtrend och Sollefteå har inte varit något undantag.

När kommunen hösten 2009 inventerade lärarnas behov av kompetensutveckling och jämförde med elevernas studieresultat stod det klart att matematik var ett prioriterat område. Det är ett viktigt basämne där kunskaperna är avgörande för hur eleverna klarar sig inom andra ämnen samtidigt som goda matematikkunskaper blir allt viktigare ute på arbetsplatserna.

Till skillnad från andra arbetsgivare som valt att satsa på att kompetensutveckla ett fåtal lärare valde vi att satsa på hela lärarkåren.

Min erfarenhet som lärare säger mig att om vi ska höja studieresultaten och entusiasmera eleverna för matematik så måste även lärarkåren utrustas med de verktyg som krävs.

Därför utvecklade Barn- och skolförvaltningen i Sollefteå i samarbete med Mittuniversitetet två 15-poängskurser i matematik, en för lärare i årskurserna 1-6 och en för lärare i årskurserna 7-9.

Totalt har 101 lärare i Sollefteå kommun kompetensutvecklats i ämnet matematik.

För mig som är lärare till yrket var det viktigt att vi inte nöjde oss med en punktinsats utan också hade en plan för ett långsiktigt utvecklingsarbete. Parallellt med utbildningen fick lärarkåren tid och resurser för att gemensamt diskutera och utveckla pedagogiken på respektive skola.

För även om själva utbildningsinsatsen är över så måste utvecklingsarbetet på skolorna vara kontinuerlig och som ett stöd har ett särskilt matematiknätverk skapats där representanter för samliga skolor deltar och kontinuerligt utvecklar pedagogiken.

Den nya skollagen ställer högre krav på lärarkåren och många lärare som arbetat under många år måste kompetensutvecklas för att kunna fortsätta sitt arbete.

Sollefteås modell med att utbilda stora delar av lärarkåren samtidigt hade varit en bra metod för att både utveckla pedagogiken och kompetensutveckla lärarkåren för att möta skollagens behörighetskrav. Men det är en väg som regeringen nu har stängt.

Regeringen kräver numera att utbildningen måste ske individuellt och enbart av Skolverket inköpta kurser samtidigt som man kraftigt har sänkt det ekonomiska stöd som lärarkåren kan få för kompetensutveckling.

Sammantaget betyder det att den satsning som Sollefteå har gjort skulle vara omöjlig att finansiera och genomföra idag.

Jag är stolt över det arbete som våra pedagoger gör i klassrummen och det utvecklingsarbete som sker för att våra skolor ska vara så attraktiva som möjligt. Däremot önskar jag att regeringens politik i högre utsträckning skulle bidra till det arbetet för att utveckla pedagogiken istället för att stjälpa det.

Åsa Sjödén (S)

ordförande för Barn- och skolnämnden i Sollefteå